大连东方外国语中等职业技术学

中等职业教育质量年度报告（2023年）

目  录

                                                   前    言

第一部分 基本情况

1.1学校概况

1.2.1专业设置

1.2.2 学生结构

1.2.3教师队伍

1.2.4基本办学条件

1.2.5学校特色

第二部分 人才培养

1.3.1重视党建引领

1.3.2重视团建活动

1.3.3多样成才

1.3.4学校办学定位

第三部分 服务贡献

1.4.1探索培养模式

1.4.2日韩大学委托

1.4.3服务就业

第四部分 文化传承

1.5.1工匠精神

1.5.2文化引领

1.5.3传承红色基因

1.5.4校园文化建设

第五部分 国际合作

1.6.1日韩留学

1.6.2国际培养

1.7.1产教资源

1.7.2协同育人

1.7.3明确产教机制

第七部分 发展保障

1.8.1项目引领

1.8.2条件保障

1.8.3 校园治理

1.抓学风从晨读开始案例

2.体育活动

3.军训展风采案例：

4.运用诊改思维

第八部分 学校面临挑战

1.9.1学生职业素养吃苦耐劳精神面临挑战

1.9.2学生的专业知识和工作技能面临挑战

1.9.3学生和家长对产业经济认识面临挑战

1.9.4学校对未来发展对策模式及发展愿望

前    言

根据教育部职成司《关于做好 2023 年职业教育质量年

度报告编制、发布和报送工作的通知》、辽宁省教育厅办公

室《关于做好 2023 年职业教育质量报告编制、发布和报送

工作的通知》要求，学校成立质量年度报告工作小组，要求各职能部门高度重视质量年报编制工作，彰显亮点与特色。

学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，落实“立德树人”的根本任务，依据《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》服务学生生存和发展，守正创新。学校为学生搭建多通道成长成才、发展就业平台，推动职普协调发展、相互融通。学校让不同禀赋和能力的学生有多样化选择机会，满足生活需要，以中等职业学校为平台，完成人生必备的基础知识。学校质量年度报告工作小组依据本区域经济发展和学校实际办学能力理念和“全国中等职业学校管理信息系统”数据，在党建引领，人才培养，服务贡献，国际合作，发展保障和面临挑战等方面编制了年报，如实地反映出学校教育教学质量成果和特色。

第一部分 基本情况

1.1学校概况

大连东方外国语中等职业技术学校是2006年经大连市教育局批准成立的一所全日制统招民办中职学校，现在学校正在探索“职普融通”和“国际交流合作”模式办学。学校自疫情结束后从战略长远的目标出发增设并恢复了英语专业，学生生源规模也逐渐扩大，在探索多渠道就业上从满足社会需求出发增设了高职单招班和升学班。现有教学班12个。2023年在校生263人，专任教师30人，学校始终坚持阳光教育加陪伴的教学理念，在育人、成才方面始终坚持管好不管跑的原则。以依法治校、质量立校、特色兴校为发展目标，不断改革创新，注重学校内涵发展和学校文化建设。

学校办学26年来，国外留学班为日韩派送研修生和留学生数千人，学生就业发展前景好，深受社会、家长好评满意。学校地点为大连开发区东北大街388号。法人：王金龙，男，电话：13889415077.校园面积5713平方米。办公电话：0411-87935077.校园网域名：www.docfl.com.cn.报考代码Z039Z。

1.2.1专业设置

学校设有三个专业：分别是商务日语、商务英语、商务韩语。

商务日语专业共计158人，商务韩语专业共计34人，商务英语专业共计71人。每个专业的人数较上一年都有所增加。见图表：

表1-2-2人员分布表

1.2.2 学生结构

学校现有12个教学班，有部分学生拟参加单招考试或高考升学。多数学生将赴日韩留学或国内外就业。

2023年7月留学班毕业学生40人，毕业人数受疫情影响略有减少。其中毕业升学学生31人（有五名学生由留学班转入高

考单招升入本省高职专科大学，其他学生国外留学）。学生就业人数9人，（在第二产业6人，第三产业3人），每月收入达4000元左右。

见图表：

表1-2-3学生基本结构统计表

1.2.3教师队伍

现有教职工40人，任课教师30人，由于招生规模扩大，教师结构较上一年有所变化。其中任课教师全部本科以上学历的有25人，研究生5人。其中3名教师参加过市级教师培训。他们师德高尚，业务精良，多数有过班主任管理经验，工作作风雷厉

风行，守正创新，严中有爱，爱岗敬业。学校定期开展唤醒教师柱体意识的教研活动。“以问题为导向”开展教学研究。主要任务是解决中职学校教学活动中遇到的实际问题，唤醒教师的主体意识，激发学生的求知欲望。

学校教学工作的主阵地在课堂，如何让课堂高效，让学生在课堂中活跃起来，与老师互动起来，这是中职学校教学中遇到的常见问题。教而不研则浅，研而不教则空。有效开展好每次教研活动，展现示范课引领全校教师提高教学质量。学习骨干教师的教学理念、教学方法。要关注学情，用学生的学习方式思维调整教学的思路。做好预习检查，复习导入新课，课堂教学，批改作业环节的务实高效。就是做好新知识的探究与发现。全体老师认真设计练习板书和教案，做到每课有小结每堂有反思。现在已形成了浓厚的教研氛围，教学活动中已经收到了预期的效果。全体任课老师在学校的正确引导下，守正创新，踔厉奋发，勇毅前行！ 

如图所示：

表1-2-4-1教职工统计表

1.2.4 基本办学条件 

  学校现有 7 层综合楼用于教育教学，面积 5713.01 平方米， 教育教学生活设施齐全，水电供暖网络设备消防设施齐备。疏散 通道消防指示标志正常，食堂宿舍符合国家标准要求。校园有学 生活动场地，有篮球排球场地。有一个计算机教室，内有 32 台 电脑，装有 1000 兆宽带网。一个电影放映室，两个阶梯教室。 每个教室配有推拉式绿色教学黑板和大屏幕电脑联网一体机。有 体育活动室，美术音乐教室。有小型阅览室，学生生均桌椅符合 国家标准，教室采光合理符合国家标准。学校封闭管理，配有三 名保安，课间放学巡视。师生进出校园履行请假手续，来访客人 按程序接待。学校全方位网络监控，一键报警与公安局联网。夜 晚更夫宿管按要求巡视，学校安全全方位无死角管理。学校固定 资产和教学仪器设备投入逐年增加，具体见图表。

1.2.5学校特色

学校肩负着“高考升学”、“国外留学”、对学生价值引领和职业生涯规划以及职业素养提升教育教学的目标任务。如图：

第二部分 人才培养

1.3.1重视党建引领

学校教育学生知道“中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党的领导。中国共产党是最高政治领导力量。中华民族伟大复兴的中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

学校教育学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把“爱国情、强国志、报国行”自觉融入建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，也就是教育学生要找到自己与社会、他人的共同利益并团结起来为之而去奋斗。

1.3.2重视团建活动

学校全面贯彻党的教育方针，做好“立德树人”的根本任务，做好以树人为核心，以立德为根本，明确立德树人就是学校教书育人的使命、人才培养的方向。在团建工作中建立健全各项规章制度，吸纳更多学生加入团组织，学校举办了首批入团宣誓议式。

学校积极激励师生满怀希望踏上新的征途，学党史，爱党、爱国，做时代新人。勉励教师努力工作，树立健康理念，引导学生提升安全素养，增强防范意识，引领学生树立远大理想，弘扬奥运精神，激励师生敢于拼搏，鼓励学生学雷锋、树家风，帮助别人快乐自己，更快乐的学习和生活，取得更好的成绩。

1.3.3多样成才

学校根据学科专业特点，每学期定期开展学科知识竞赛，本学期开展了日、韩、英“百词大赛”活动，极大的促进了学生学好专业知识的积极性，具体分布如图所示：

专业学科百词大赛统计表

学校鼓励学生们走向操场、走进大自然、走到阳光下。坚持每天大课间活动。学校合理安排学生每天进行跑操、跳绳、跳集体舞、做课间操、国学经典诵读，练习书画等活动，丰富学生的课间生活，让学生真正达到了德智体美劳全面发展的目标。建立激励制度，搞活体育教学工作。学校将各班参加各类体育活动，比赛的成绩纳入班级量化管理。

学校以《学校体育工作条例》为指导，认真贯彻体育课标的要求，有组织、有计划地开展教育教学、科研活动。学校坚持“健康第一”、“以人为本”理念，遵照学生身心发展规律，调动学生参与体育教学的积极性，让学生充分体验合作学习的快乐，享受健康成长的快乐。

1.3.4学校办学定位

学校办学定位明确，学生职业生涯奋斗目标清晰。学校没有迫于各种外界的压力盲目地靠拢普通高考教育，而是坚持中职学校人才培养定位目标,帮助学生完成人生必备的基础知识，引领培养学生向专业技能型人才发展奋进。支持留学，鼓励回国，引导学生学世界文明，赚国外财富，回国创业。厚植家国情怀，树好中国形象，不忘初心，牢记使命。

认真贯彻科学发展观，充分依托学校教育资源和优势，发挥广大师生的积极性、主动性和创造性，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，积极实施中华优秀文化经典教育，使其在弘扬中华优秀文化传统、传承民族精神和树立社会主义核心价值体系及提高语言文字应用能力等方面发挥重要作用，推进素质教育、促进学生全面发展。

第三部分 服务贡献

1.4.1探索培养模式

学校探索职业学校人才培养模式，拓宽学生升学就业通道。国家支持职业学校拓宽升学通道，为了让留学生了解日本、韩国的饮食文化，学校外语教研室利用两节体育课时间，组织23级日语班和23级韩语班的同学进行寿司和紫菜包饭卷实操训练。

  学校领导深入实操教室组织协调，并对外语教研室组织的这次活动给予充分肯定，对学生提出殷切的希望。坚持两条腿走路，采用老师教和课后自学的形式，在学习好公共基础课的同时，注重专业课知识的掌握与实训相结合，挖掘中日韩文化的差异，挖掘中日韩饮食文化为出国留学奠定基础。

1.4.2日韩大学委托

大连东方外国语中等职业技术学校除了高考升学班，每年受日韩大学委托，负责对留学生进行招生、面试、考试、签证等工作。学校对国外留学录取的留学学生出国前进行系统的外语专业课、文化课、国外相关辅助课程的学习。同时学校也安排中外国教育专家根据学生特长、兴趣爱好、文化课基础和学生未来的发展方向帮助学生确定专业和推荐选择留学国外大学和语言培训学校,同时还帮助学生设计科学适合学生个性发展的留学方案。    

1.4.3服务就业

为了确保学生就读国外理想大学并顺利毕业就业，学校校长每年定期到国外回访留学生，扶上马还送一程。学校开设办事处，帮助学生解决生活、学习和工作遇到的问题。多数学生在东京留学，去年赚的钱除了留学生活费之外，还有剩余。部分留学生每月收入达30万日元.韩国留学生在韩半工半读的情况下，每天可赚约6-7万韩币,部分同学韩国双休日打工年收入可达7万人民币.少数学生在日本半工半读月收入8-9千人民币。大多数学生选择在国内继续升学继续读高职专科或本科。

学校完全负责为出国留学学生办理一切手续，担保、推荐，确保顺利出国，安排好语言学校住宿、学习和工作。学校还负责对出国学生进行法律和安全教育等。学校服务贡献国际影响相关信息表见表。   

第四部分 文化传承

1.5.1工匠精神

学校开展”工匠精神伴我行“主题活动，通过组织观看纪录片《大国工匠》等形式，提升学生工匠精神，增加学习兴趣，树立远大目标，通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的工匠精神、爱国情怀。全校同学对工匠精神已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，各班级始终能浸润在浓郁的和谐氛围中。

为了使学生真正记住自己所学习的工匠精神知识，落实到自己的行动中。所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、劳动精神、工匠精神更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着。积极参加上级安排的各种政治活动。学校认真落实安排调课并责成班主任安排全校学生收看“劳模精神劳动精神工匠精神”报告会。要求学生收看后写观后感，班主任认真指导点评 在自己的班会上交流。

通过收看，全校师生认识到“技能人才是支撑中国制造，中国创造的重要力量。”了解到：一是高技能人才成长速度迈入了“快车道”；二是产业工人成长通道由“独木桥”变为“立交桥”；三是技能人才拥有了更多的获得感和自豪感。

  学校非常重视工匠精神，工匠精神内涵：“执着专注，精益求精，一丝不苟，追求卓越”。

1.5.2文化引领

学校教育学生将“富强、民主、文明、和谐”作为个人价值追求；将“自由、平等、公正、法治”作为价值准则；将“爱国，敬业，诚信、友善”作为个人价值内涵。

学校教育学生“守功德，严私德，明大德；讲诚信，懂规矩，守纪律”；教育学生走技能成长成才之路，掌握本领富家报国；教育学生知晓“技能养家生活有余，文化立业发达长久”；教育学生“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”；教育学生“心中常念三尺法，腹内应藏五车书”；教育学生“阳光自信，自律自强”。向先进学习，坚持慎独。

学校人才培养质量工作坚持教育学生“实实在在沉下去，才能潇潇洒洒地浮起来”的学习生活工作理念。注重“价值引领，思想引路，塑造品格，提升素质，精通技能”教育。

1.5.3传承红色基因

通过开展演讲比赛、“四史”知识竞答、讲党史故事、“四史”学习每日“打卡”、收听收看红色经典影视活动，教育学生学好党史，同时学好新中国史、改革开放史、社会主义发展史。学校为学生上好专题思想政治课，结合实际开展党员讲入党故事、大国工匠进校园、优秀毕业生返校等，以学生身边的鲜活典型促进学生学习传承红色基因。

学校开展丰富多彩校园文化艺术活动，发挥文化育人功能，引导学生加强文化道德和职业道德修养，提升学生爱国情怀，增加学习兴趣，促进学校学生爱国、爱校积极向上的精神风貌；营造有利于学生健康成长的校园文化气氛。

1.5.4校园文化建设

学校教职工把工作当事业干，把单位当家建，教书育人，鞠躬尽瘁。学校高考升学，日语教学成绩显优势。 晨读与背诵成为外语学习的好技巧。高考升学带动日韩留学，学生升学就业成为实现梦想奋斗动力。顽皮孩子玩学习， 爱学习的孩子更优异。老师激情洋溢，团结协作，守正创新，踔厉奋发，勇毅前行。校风学风绽放光芒，学生就餐无声，秩序井然。宿舍文明，寝室整洁，物品摆放规范。教室学生埋头学习，讨论问题热烈。教师因材施教，学生分类辅导。校园书声朗朗，歌声嘹亮。阳光体育活动龙腾凤舞。立德树人见成效，培根铸魂有成就。学高为师，身正为范。

第五部分 国际合作

       1.6.1日韩留学

学校与日韩合作办学已有20多年，有研修、出国劳务、出国到语言学校学习，报考国外的大学。半工半读，鼓励学生学世界文明，赚国外财富。回国创业，为祖国做贡献。

学校出国留学班专业设置有商务日语和商务英语，在课程结构和内容上偏重于语言和文化，主要是为出国学生学习、工作和生活奠定语言文化基础。

 1.6.2国际培养

大多数学生选择出国留学，出国留学班学生半工半读,打工一年赚10到20万，国外大学毕业后就业年薪高达20万。

一部分人选择在国内就业，详情见人才培养质量记分卡。具体分布如下：

近两年学校毕业生就业情况统计表

近两年学校毕业生就业情况统计表

   学校日本留学生在东京留学，去年赚的钱除了留学生活费之外还有剩余，少数留学生每月收入达30万日元，在韩国半工半读的学生，每天可赚6-7万韩币,约合人民币360-420元.韩国双休日打工年收入7万人民币.马国滨、陈伟在日本半工半读月收入8-9千人民币。个别学生选择在国内继续升学继续读高职专科或本科。

           第六部分 产教融合

1.7.1产教资源

为适应学校应用型人才培养模式，加强学生的实践教学工作，大力推进校企合作人才培养模式，充分利用校外实习、实训基地的实践优质资源，培养学生的实践能力和创新精神，全面推进校企之间的“产、学、研”合作，依托企业行业优势，建立校企深度合作，达到“为企业培养人才，为学校培养双师”的目的，最终实现“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的校企合作新局面。学校已于市内几家企业形成一定规模的合作，为学校产教融合机制起到了推进作用。校内实训环境如图所示：

1.7.2协同育人

学校根据国家、省、市国民经济和全国职业教育大会精神，围绕大连产业发展布局，以服务产业发展，适应市场需求为基本原则的职业教育是新时代职业教育精神。提升中职学生学历层次，提高职业技能培养，明确就业发展方向是职业教育发展的导向。

大连的地理优势及大连城市发展对紧缺人才的需求给职业学校带来了发展的空间与契机。而实现经济强国的梦想，构建“一带一路”经济命运共同体，让“中国制造”走向世界，需要培养有英语运用能力的高质量、高技能的未来走国际化道路的高端职业技术人才。这正是我们学校的办学特色与专业优势，通过建立商务外语+的专业模式，形成英语+（大连主导产业中商贸、文旅、物流）教学体系，优化专业核心课和技能方向课资源，发挥外语专业优势，提升人才培养质量，使外语+的高技能人才能真正服务于大连的经济发展。

1.7.3明确产教机制

校长是学校的法人代表，行政负责人，主持学校的全面工作，并对政府主管部门承担学校教育教学的全部责任，对学校的安全负全面责任。校长要用好国家政策保障学校发展。学校利用并落实好国家对中等职业学校扶持政策，进一步明确办学法规，明确法人治理责任。进一步优化专家管理团队，培养骨干教师，增强培养教职员工服务意识和能力，系统思维长远规划学校工作。

学校在办学过程中彰显了坚定理想信念，展现了真挚教育情怀，体现了鲜明的问题导向。学校教职员工闪耀出理性光辉和人格魅力，形成了较强的品牌影响力和办学实力。

学校规章制度完善，运用法治思维规范引领教职工教书育人和管理服务育人行为。加强党的建设，培养骨干力量。用习近平新时代中国特色社会主义思想和国家发展战略思维方式，引领学校办学和管理。建立好学校内部管理奖惩制度，搭建内部质量预警，数字化信息管理网络平台。采用社会家长，学生和第三方教育部门督导评估，积极主动接受市教育局、职业教育部门的年度诊断与改进工作考核检查指导，优化改进教育教学管理工作，提高教育质量。

        第七部分 发展保障

1.8.1项目引领

学校和全社会包括家长都要认识到职业教育是为我国产业经济发展提供重要人才支撑和储备。同时也要认识到大多数中职学生心理成熟的比较晚些，对生活学习认知肤浅，学习兴趣动力弱，他们的文化课基础知识学习能力较薄弱。他们中考失利，上了中职学校也应该重视基础知识补短板，扩大认知，重视价值观的引领。还要加强他们听、说、读、写、算和动手能力的培训教育，提升他们的学习生活基本能力，提高学习兴趣，思想引路，帮助他们确立人生发展的梦想，唤醒对未来职业生产的憧憬。学校根据学生的个性、禀赋多样性、特殊性、拓宽中职学校学生继续求学的渠道，帮助学生找到适合自己未来生存发展学习路径和目标，并为之而努力学习奋斗。学校组织团员开展了系列活动：

  1.举行捐书活动，倡议全校团员，学生会干部，学生捐书并分类共同把书存放在爱心图书室，资源共享。

  2.学校团委组织团员参加社会实践活动，到校园附近十字路口劝导行人遵守交通规则，看信号灯过马路，过人行道。通过这些活动，学生增强了交通安全意识，提高了自我保护能力。

3.团员积极分子在校园开展垃圾分类宣传活动，主题是“垃圾分类我先行”，倡导入团积极分子积极参与垃圾分类，并做好宣传工作。同时也组织了入团积极分子到社区街道参加公益环保活动，争做好团员。学校团委在立德树人方面做到价值引领，思想教育，帮助学生学习进步，提升道德修养，要求自己遵纪守法，积极参加并完成学校交给的各项任务。不断的改变自己努力学习，认识社会了解自然，改造世界观，做一个有价值，对社会有用的人。

1.8.3 校园治理

1.抓学风从晨读开始案例

  本年度开展晨读活动。每天早上全校学生到操场自动成队，按英语，日语，韩语专业组成朗读团队，一、三、五外语，二、四、六语文。诵读经典篇章，背诵诗词名句。充分发挥群体效应的积极影响作用，用骨干学生影响带动学困生。让学困生品尝到读书的快乐和幸福，激发他们的学习兴趣欲望，帮助他们融入学习的团队与班级同学们共同进步，享受学习长知识气自华的生活。使之养成学习习惯。早6点20分全校集合。快速进入晨读状态。每日选出优秀班级，全校观摩。在班主任老师的全程陪伴下，学生们不仅提高了自己的朗读能力，逐步的体会到了文章的深层内涵。晨读活动已成为学校的一项特色活动，使学校的校风学风绽放出灿烂的光芒。

  3.军训展风采案例：

23级新生沐浴清晨的阳光，伴随着翠绿芬芳，在军人教官的指挥下，步履坚韧，精神抖擞，穿着橄榄绿军装的学生站在操场上。政教校长面对学生讲述了军训的意义。强调加强国防教育，增强国防观念是党和国家的战略方针。军训也是爱国主义教育的一部分重要内容，也是素质教育的重要体现。军训考验着学生的意志，锻炼着学生的体魄。学生在站姿、正步、起跑、跑步等基本动作的规范训练中也展现出军人的风范，军魂入脑入心进胸怀。同学们经受了烈日的考验，经历了汗水的洗礼，领略了军人的训导。军训让同学们有了共同的目标和价值观，学会了团结协作，互相支持，步调一致的作风。

      第八部分 学校面临挑战

1.9.1学生职业素养吃苦耐劳精神面临挑战

学生要走出国门，参与国内社会活动，无论是国内国际文化素养、职业素养质量都要提升，都要从知识素养、文化交流、工作技能和意识态度方面发展提升。都要培养学生具有良好的职业道德，自觉遵守国企、外企法规和规章制度；都要培养学生具有良好的生产安全和服务质量意识，自觉坚守岗位职责，诚实守信、工作精益求精；培养学生尊重新的工作环境和工作对象人文背景和文化价值理念；培养学生跨国文化沟通和团队合作能力；培养学生具备健康的心理素质、良好的身体素质和吃苦耐劳精神。同时具有一定的文化艺术修养、人文科学素养和审美能力。

1.9.2学生的专业知识和工作技能面临挑战

学校教学难点是培养学生具有扎实的日韩语基础知识，日韩语听说读写与技能；培养学生具有基本的法律知识和经济常识，熟悉国际商贸活动中的法律常识；培养学生掌握各种商务函电和商务公文的撰写方法和技巧，在商务活动中具备基本的商务接待能力，完成日常的会议筹备，并能对小商品说明翻译、推介、价格编制和订单管理等。

1.9.3学生和家长对产业经济认识面临挑战

学生和家长对产业经济发展认识不够全面，他们没有确立走专业技能谋生存求发展的人生奋斗目标。还没有真正体会到适者生存的硬道理。有很多学生目标太高，奋斗动力不足，难以实现梦想。通过家校结合教育，使学生对自己的未来充满希望。